基于SWOT分析的新建本科院校创新创业教育研究

创业教育（enterprise education）是一种新的国际教育理念，是继毕业证、职业技能证书后的“第三本教育护照”。大学生创业教育是指高校培养学生捕抓和识别商业机会，根据社会形势发展，把自身扎实的专业知识与较强的创新创业能力相结合，将社会资源进行整合，提供新产品或服务，实现自身价值的同时创造社会价值。新时代的大学生具有创新思维和专业知识，我们应帮助他们分析自主创业的自身因素和外部环境中的利与弊，解决创业过程中遭遇的难题，以便大学生实现其创业之梦。

一、大学生创新创业教育的现实意义

（一） 提高自主创新能力，建设创新型国家的需要

企业持续发展离不开技术创新、产品创新、组织创新、服务创新等。创业活动推动着社会的创新。通过创业，可以实现创新成果的商品化和产业化，将创新的价值转化为具体、现实的社会财富。创新创业人才是高科技产业发展的重要源泉，提高人才的自主创新能力，是建设创新型国家的核心。

（二） 高校向应用型本科院校转型发展的现实需要

《关于地方本科高校转型发展的指导意见（征求意见稿）》正式公布后，以推动产教融合、校企合作为主要途径，一批地方本科高等学校向应用技术类型高等学校转型发展，其目标是培养满足产业转型升级、公共服务发展需要的高学历、高层次技术人才。高校开展大学生创新创业教育旨在努力提高大学生创业意识和创业实践能力，提高大学生参与社会竞争的能力。

（三） 以创业带动就业，解决大学生就业的有效途径

随着高等教育由“精英教育”向“大众化教育”转型，2015~2017年这三年的高校毕业生分别有749万、765万和795万多人，应届毕业大学生每年以数十万的数量剧增，毕业生就业难成为大家共同关注的话题。在这种严峻的形势下，高校毕业生要转变传统的被动就业观念，努力成为工作岗位的创造者。

（四） 大学生实现自我价值的需要

人本主义的心理学大师马斯洛在20世纪40年代提出需求层次论，提出当人的较低层次的需求得到基本满足后，将逐步转向满足更高层次的需求。大学生根据自己的专业或特长创办公司，以独特的思维去突破和创新，以实现自我、获得幸福感为目的，发挥自己的聪明才干，在工作岗位上克服种种困难，把所学的创新创业技能运用于实践中。个人的潜在能力、天资在发展过程中不断得到体现，个人的内在价值得到更充分的认可。大学生努力成为有理想、有担当、有创造、有抱负的新时代青年，成为在社会中充分发挥作用的人，从而实现自我价值。

二、梧州学院创新创业教育的SWOT分析

SWOT分析法又称态势分析法，由美国管理学教授史提勒（Steiner）于 20 世纪 80 年代初提出，最早广泛应用在企业中，是一种能够较准确、客观地分析和研究现实情况的方法。优势（strengths）、劣势（weaknesses）、机会（opportunities）和威胁（threats）这4种因素被用来评价企业内外部管理，从而分析其核心竞争力。其中，优势、劣势主要是用来分析企业的内部条件，机会、威胁主要是用来分析其外部环境条件。

(一) 优势分析

1. 高校是创业项目孵化的基地

梧州学院大学生发展中心自2010年成立以来，截至2017年6月，已引进大学生创业项目210多个，注册成功的大学生微型企业有110余家。微型企业除了聘请校内学生兼职员工外，还为200多名毕业生提供了就业岗位。其中，有50多家微型企业已成功走出校园，立足社会。创业项目孵化成功的企业主要分布在广西区内的各县市，服务于地方经济的发展。

2. 学生思想活跃，专业知识扎实，敢于创新

很多大学生具有敏锐的商业嗅觉，能将专业知识与兴趣、专业和特长结合起来。例如，梧州学院蜂巢多媒体动漫设计制作公司，主要从事三维动漫制作、创意平面设计。公司创办以来，顺利完成了为Li Liang开发商制作iphone游戏“小鬼连连看”、为英国启助集团设计iphone手机游戏UI、为中国中铁一局制作架桥机演示动画等项目，并取得较好的成绩。此外，“萌狮行动”公益项目通过舞狮文化艺术表演进学校、进社区，致力于保护、传承、研究中华民族传统文化。该项目荣获2016年“创青春”中航工业全国大学生创业大赛第十届“挑战杯”大学生公益创业竞赛银奖。

文章来源：《梧州学院学报》 网址: http://www.wzxyxb.cn/qikandaodu/2020/0715/351.html