基于SWOT分析的新建本科院校创新创业教育研究(4)

随着高等教育由“精英教育”向“大众化教育”转型，2015~2017年这三年的高校毕业生分别有749万、765万和795万多人，应届毕业大学生每年以数十万的数量剧增，毕业生就业难成为大家共同关注的话题。在这种严峻的形势下，高校毕业生要转变传统的被动就业观念，努力成为工作岗位的创造者。

（四） 大学生实现自我价值的需要

人本主义的心理学大师马斯洛在20世纪40年代提出需求层次论，提出当人的较低层次的需求得到基本满足后，将逐步转向满足更高层次的需求。大学生根据自己的专业或特长创办公司，以独特的思维去突破和创新，以实现自我、获得幸福感为目的，发挥自己的聪明才干，在工作岗位上克服种种困难，把所学的创新创业技能运用于实践中。个人的潜在能力、天资在发展过程中不断得到体现，个人的内在价值得到更充分的认可。大学生努力成为有理想、有担当、有创造、有抱负的新时代青年，成为在社会中充分发挥作用的人，从而实现自我价值。

二、梧州学院创新创业教育的SWOT分析

SWOT分析法又称态势分析法，由美国管理学教授史提勒（Steiner）于 20 世纪 80 年代初提出，最早广泛应用在企业中，是一种能够较准确、客观地分析和研究现实情况的方法。优势（strengths）、劣势（weaknesses）、机会（opportunities）和威胁（threats）这4种因素被用来评价企业内外部管理，从而分析其核心竞争力。其中，优势、劣势主要是用来分析企业的内部条件，机会、威胁主要是用来分析其外部环境条件。

(一) 优势分析

1. 高校是创业项目孵化的基地

梧州学院大学生发展中心自2010年成立以来，截至2017年6月，已引进大学生创业项目210多个，注册成功的大学生微型企业有110余家。微型企业除了聘请校内学生兼职员工外，还为200多名毕业生提供了就业岗位。其中，有50多家微型企业已成功走出校园，立足社会。创业项目孵化成功的企业主要分布在广西区内的各县市，服务于地方经济的发展。

2. 学生思想活跃，专业知识扎实，敢于创新

很多大学生具有敏锐的商业嗅觉，能将专业知识与兴趣、专业和特长结合起来。例如，梧州学院蜂巢多媒体动漫设计制作公司，主要从事三维动漫制作、创意平面设计。公司创办以来，顺利完成了为Li Liang开发商制作iphone游戏“小鬼连连看”、为英国启助集团设计iphone手机游戏UI、为中国中铁一局制作架桥机演示动画等项目，并取得较好的成绩。此外，“萌狮行动”公益项目通过舞狮文化艺术表演进学校、进社区，致力于保护、传承、研究中华民族传统文化。该项目荣获2016年“创青春”中航工业全国大学生创业大赛第十届“挑战杯”大学生公益创业竞赛银奖。

3. 创业政策支持，搭建创业绿色通道

国家和各地政府在工商、税务、贷款等诸多方面出台了各种创业优惠政策，如从事个体经营的大学生可以免交税务登记证工本费；高校毕业生自主创业的，工商部门注册大厅“绿色通道”为其提供优先登记注册；人才中介服务机构免费为其保管人事档案2年；对于信贷记录良好、还款有保障的创业者，可以享受简化贷款手续、贷款贴息或贷款利率优惠等相关优惠；等等。这些政策的出台，极大地提高了大学生创业的积极性和成功率。

（二） 劣势分析

1. 创新创业课程还未形成体系

据调查，梧州学院创新创业课程是先由教师申报公共选修课程、教务处再根据学生选课的人数开设，只有选课人次达到了一定数量，才能说明开设此课程的必要性和重要性。反之，人数少就取消授课。创业课程是根据学生“订单式”上课需求而开设，缺乏课程的规划性和科学性。此外，梧州学院的创业教育课程与第二课堂活动相伴相随，有些与就业指导课程结合在一起。创业课程大多停留在理论讲授的层面上，缺乏专业性和指导性课程的教学，难以形成创业课程体系。

2. 创业项目与所学专业相关性较低，技术含量较低

根据对入驻梧州学院大学生综合发展中心的110多家微型企业的调查发现，与其他社会创业者的创业相比，大学生创业有其特殊性。主要表现为：第一，大学生选择创业项目的门槛较低，经营范围以服务业为主，大多是从事风险较小的行业，涵盖教育、传媒、广告、动漫设计等，创业项目与所学的专业相关性较低[1]。第二，大学生创业者的经营项目缺少跨领域、跨学校以及跨区域的合作，且有科技含量的项目少。

文章来源：《梧州学院学报》 网址: http://www.wzxyxb.cn/qikandaodu/2020/0715/351.html