基于SWOT分析的新建本科院校创新创业教育研究(5)

3. 缺乏专业的创新创业教育师资力量

根据笔者对梧州学院各二级学院的创新创业教育教师配备情况的调研，了解到7个二级学院中，只有经济管理学院、机化学院、文法学院等3个学院配备有创新创业的专业教师，其他4个学院没有。创业师资力量不足，教师参与创业指导工作的积极性不高。另外，笔者对梧州学院近三年申报的大学生创新创业项目进行统计后发现，获得立项资助的大学生创新创业项目大部分是由带班辅导员、专业教师或项目负责人指导完成，没有充分发挥创新创业指导老师的力量。有些好的创业项目没有得到孵化，既没有产生社会效益，也没有获得经济效益。

（三） 机会分析

1. 地方高校转型发展迎来了新的机遇

李克强总理提出“大众创新万众创业”的国家发展战略后，“大学生创业”成为新时代发展背景下的新浪潮。地方高校转型发展迎来了新的机遇，应用技术型大学应抓住国家大力发展创新创业教育的时机，努力探索本校独树一帜的创新创业教育体系。

2. 健全创业政策和法规，加快创新创业改革步伐

随着《普通本科学校创业教学基本要求（试行）》（2012年）的出台，创业课程教学逐步趋向制度化、科学化和规范化发展。梧州学院制定了大学生创新创业学分认定与互换制度。学生可以通过参加创新创业项目申报并立项、创业计划竞赛、创业讲座、创业课程学习等多种途径，完成创新创业学分任务。同时，学院积极探索创新创业教育人才培养模式，逐步完善创业教学教育的人才培养体系。

3. 创办创业学院，搭建创业实践平台

目前，梧州学院与北京中科创大投资管理有限公司签订了合作协议，共同创办中科创新创业学院，组建创业学院师资队伍，开展专业的创业理论、创业模拟与创业实操等课程的教学。中科创大还将为创业学院设立并募集“中科创新创业投资基金”，给予在校生在创新创业项目孵化、成果转化等方面的支持与指导。

（四） 威胁分析

1. 毕业生就业的结构性矛盾突出

随着高校就业形势的日益严峻，就业市场难以满足大学生的需求，就业结构性矛盾突出，学历“贬值”越来越明显。重点院校的学生往往比地方普通院校的毕业生拥有更多的机会与平台[2]，而地方新建本科院校的毕业生就业压力相对来说更大。

2. 创业者缺少创业资金

刚步入社会的毕业生面临的现实问题有工作时间不长、工作经验不足、创业资金筹措困难等。大部分创业者的资金都是靠父母资助以及向亲朋好友借款。受不同家庭经济条件的影响和限制，很多大学生在创业过程中缺少创业资金，创业计划只能停留在纸上谈兵的地步[3]。

3. 遭遇不可预知的创业风险

由于创业环境的不确定性、产品或服务的局限性、创业者的能力或实力的有限性，导致创业活动常常偏离预期目标。创业者因受教育背景、家庭和创业环境的影响，其企业在经营管理过程中，可能会遭遇到不可预知的机会风险、资金风险、技能风险、资源风险、管理风险和环境风险，导致创业之路异常艰难。

三、开展创新创业教育的SWOT战略建议

（一） S——O策略：发挥优势，利用机会

当代大学生思维活跃，接受新生事物的能力强，专业知识扎实，具备一定的创新意识。大学生应充分利用国家和地方的创业优惠政策，掌握创业理论、创业模拟与创业实操的课程知识，充分发挥梧州学院大学生发展中心创业孵化基地的作用，在创业导师的指导与帮扶下，对创业项目进一步论证、实施和运转。

（二） W——O策略：利用机会，克服劣势

教师应将创业教育渗透于专业课程教育，使创业教育与就业指导、第二课堂活动相结合，将科技创新的理念渗透到创新创业教育中，充分发挥科技创业的独特优势，提高创业项目的科技含量。同时，学院要进一步加大对创业实践平台建设资金的投入力度，邀请具有企业经营管理经验的社会人士到校授课，尽快培养一支具有创业实践经验的师资队伍。

（三） S——T策略：利用优势，正视威胁

学院的人才培养方向、特色学科、课程体系、专业结构、教学内容要与社会实际相结合，注重培养高素质创新型人才，使之具备较强的社会适应能力和竞争力。要充分利用高校良好的学习环境、教学条件、创业实训基地平台，为大学生创业提供条件。教师要鼓励学生参与大学生创新创业训练项目、“挑战杯”创业计划大赛、网络模拟创业竞赛等活动，使他们在参与课题研究、项目研发的过程中不断激发灵感，提高创造力，为未来的创业奠定坚实基础。

文章来源：《梧州学院学报》 网址: http://www.wzxyxb.cn/qikandaodu/2020/0715/351.html